name: news-brief-generator description: >- 當用戶提供講座、培訓、教研、專項活動的錄音轉寫稿（.docx/.txt）、培訓方案、活動方案、PPT 講稿、會議紀要等素材，並希望產出一篇用於學校網站、公眾號或單位簡報釋出的新聞簡訊時，使用本技能。 它會自動讀取素材、修正語音識別產生的音譯錯誤（如人名"趙勁松"應為"趙建初"、WorkBuddy 被誤聽為"我8底"等）、提煉新聞要素，輸出結構固定、要點突出的新聞簡訊（標題 / 核心摘要 / 關鍵內容要點 / 簡潔結語），並生成中文排版規範的 .docx。 即使使用者只說“幫我寫篇新聞稿”“把這段錄音整理成簡訊”“出個活動報道”“寫個校園新聞”，沒有明確提“技能”，也應呼叫本技能。 version: 1.0.0 author: 趙建初 license: MIT display_name: 教育新聞簡訊生成技能 tags: - 新聞簡訊 - 教育宣傳 - 活動報道 - 錄音轉寫 - docx生成 - 公眾號推文

教育新聞簡訊生成

把零散的講話稿、方案、錄音轉寫材料，快速變成一篇格式統一、要素齊全、可以直接釋出的新聞簡訊。

核心價值在於三點：① 對語音識別錯誤有"免疫力"——錄音轉寫稿裡的人名、機構名、AI 工具名經常音譯失真，必須先糾再寫；② 輸出結構固定，方便多篇文章風格統一；③ 直接產出規範中文 .docx，省去排版麻煩。

何時使用

觸發訊號（滿足任一即啟用）： - 使用者上傳/引用了 .docx、.txt 轉寫稿、培訓方案、活動方案、PPT 講稿、會議紀要等素材 - 使用者要求"新聞稿 / 簡訊 / 報道 / 活動通訊 / 校園新聞 / 公眾號推文（新聞類）" - 使用者給了一段講話或活動描述，想"整理成新聞"

不適用：純文學創作、論文、公文函件、公眾號"軟文/情感類"排版（那類走 note-layout-beautify 等其它技能）。

工作流

第 1 步：讀取並解析素材

• .docx 用 python-docx 提取正文與表格；.txt/貼上文本直接讀。

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• 錄音轉寫稿常帶"發言人 時間"式標籤（如 發言人 11:34），這是分段依據而非正文，提取時剝離時間戳、合併同一發言人的連續內容。
• 快速掃描，抓取新聞六要素（5W1H）：誰（人物/單位）、何時、何地、何事、為何（背景/目的）、如何（形式/亮點）。

第 2 步：音譯糾錯（關鍵，不可跳過）

錄音轉寫稿幾乎必有音譯錯誤。落筆前先通讀，對照糾錯表修正。寧可保守、不要臆造——拿不準的詞標"待確認"並告知使用者，絕不可自作主張編一個"正確"的名字。

糾錯表見 references/correction_rules.md，裡面的條目會隨使用者後續反饋持續更新。本次工作流已沉澱的關鍵糾錯：

• 人名：趙勁松 / 趙勁訟 等 → 趙建初（佛山市高明區教師發展中心資訊資源部主任、正高階教師）。錄音裡出現的"趙勁松主任"即趙建初本人。
• WorkBuddy 音譯：我8底 / 八點 / 保底 → WorkBuddy。
• AI 工具名：艾瑪/愛馬→ima、新流→星流、吉夢→即夢、可伶→可靈、千問→通義千問、褲子→釦子、Maris→Marvis 等。
• 常識性糾錯：科技技術學院→科學技術學院、羅明爺爺→圖靈爺爺、語數H一→宇樹H1、津南→嶺南（機構名需向用戶核實）。

糾完之後，建議做一遍"舊詞零殘留"計數校驗（指令碼統計替換前後出現次數），確保沒有漏網之魚。

第 3 步：提煉結構

把素材組織成固定四段式（詳見 references/style_guide.md）：

1. 標題：主謂賓或"主題 + 成效"結構，穩重規範，避免網路化、誇張詞彙。可加副標題（破折號引導，點明活動主題）。
2. 核心摘要：一段式導語，把 5W1H 中最關鍵的部分自然融進去，要素齊全、客觀嚴謹。這就是讀者掃一眼就能知道"發生了什麼"的那段。
3. 關鍵內容要點：按環節 / 主題分點（用"一、二、三"或層級標題），每點只寫最核心的內容，不要寫成流水賬。錄音類素材通常按講座/活動的自然環節切分（如"故事匯入、知識講解、互動體驗、前沿展望"）。
4. 簡潔結語：一兩段收束，昇華活動意義、呼應主題、展望後續，忌空話套話。

第 4 步：生成 .docx

呼叫 scripts/generate_docx.py，把結構化內容寫成 JSON 傳入，產出規範中文文件：

python scripts/generate_docx.py input.json output.docx

JSON 結構（scripts 目錄內有示例與欄位說明）：

{
  "title": "東平小學舉辦人工智慧科普專場講座",
  "subtitle": "——\"科技點亮夢想 AI啟智未來\"主題活動紀實",
  "summary": "2026年6月15日下午，……（核心摘要一段）",
  "key_points": [
    {"heading": "一、故事匯入，趣解 AI 概念", "body": "……"},
    {"heading": "二、知識講解，闡釋圖靈測試", "body": "……"}
  ],
  "conclusion": "……（簡潔結語）"
}

指令碼已內建中文排版規範（正文宋體、標題黑體、eastAsia 字型正確設定、首行縮排、兩端對齊、標準頁邊距），無需手動調格式。

第 5 步：校驗與交付

• 開啟生成的 docx，確認：人名/機構名已糾錯、四段式齊全、無錄音口語殘留（如"各位小朋友""對不對"）、字數適中（簡訊通常 600–1200 字）。
• 如使用者要求純文本（貼網站後臺用），直接把四段式文本貼回對話即可。
• 用 present_files 交付 .docx。

注意事項

• 先糾再寫：音譯糾錯是質量底線，跳過這步極易把"趙勁松"當真名發出去。
• 尊重事實：資料、人名、單位名必須來自素材或可核實來源；轉寫稿數字常有誤（如"167 位小朋友""1500 米紀錄"），保留素材表述但可加註請使用者核實。
• 風格統一：多篇文章呼叫本技能時，四段式結構與字型規範保持一致，便於形成單位宣傳物料的統一調性。
• 稱呼一致：文中對同一人的稱呼要統一（如全文用"趙老師"或"趙建初主任"，不要混用"趙主任""趙勁松"）。

質量較好，專注於將會議記錄、培訓方案等素材自動整理成規範的校園新聞稿。生成的文件格式美觀、結構統一，省去排版麻煩，音譯糾錯功能實用，能避免把人名寫錯。但目前只針對教育宣傳場景，且風格較為模板化，不適合需要靈活撰寫的場景。總體適合有固定宣傳需求的學校或教育機構使用。